10

《数字的误会》

数学课上,王老师推了推金丝眼镜，镜片后的目光扫过全班："今天我们先做个简单练习，哪位同学能从1数到10？"

坐在第三排的小明立即举起右手,手指都快戳到天花板了，得到老师示意后，他挺直腰板，用清脆的童声数道："1、2、3......10！"每个数字都像蹦豆子般干脆利落。

王老师嘴角泛起笑意,却在听到最后一个数字时微微皱眉："数得很标准，但10是两位数，你漏了中文读法'十'。"

教室里突然安静下来,四十多双眼睛齐刷刷转向小明，只见他歪着脑袋，浓密的睫毛忽闪忽闪："老师，您只说'数10'，又没说要用中文念出来呀！"他的小脸上写满无辜，右手还保持着报数时的姿势。

"噗——"前排的小红第一个没憋住笑，紧接着整个教室像被点燃的爆竹，爆发出阵阵欢笑，阳光透过玻璃窗洒进来，照见空气中飞舞的粉笔灰都在轻轻颤动。

王老师扶了扶滑落的眼镜,摇头时镜链上的小玉坠跟着晃悠，他敲敲讲台示意安静，却掩不住眼角的笑纹："好吧，这次算老师表述不严谨，不过下次考试写'10'的时候，可要记得读作'十'啊！"

（在原文基础上：

1. 增加了人物外貌和动作细节
2. 丰富了环境描写增强画面感
3. 补充了师生互动的后续发展
4. 调整句式使行文更流畅
5. 保持幽默基调的同时深化了教育意义）