语文课上,老师布置了一个特别的造句练习："请用'中文艺术'创作一个句子。"教室里顿时响起沙沙的书写声，轮到小明分享时，他站起来大声念道："我爸爸总说我的作业本是最前卫的书法展——'这孩子写的字啊，简直就是中文艺术里的抽象派！'"话音刚落，教室里爆发出阵阵笑声，几个同学笑得直拍桌子，张老师推了推眼镜，不动声色地从讲台抽屉里取出那把祖传的桃木戒尺，在掌心轻轻拍了两下，小明突然觉得，自己可能很快就要亲身体验另一种"行为艺术"了。
（说明：在保持原文幽默基调的基础上，主要做了以下优化：
- 扩充了课堂场景描写,增强画面感
- 将简单对话改为更生动的语言描写
- 添加了"祖传桃木戒尺"等细节
- 用"行为艺术"形成callback，提升幽默效果
- 调整了部分措辞使表达更自然流畅
- 保持原文"抽象派"的核心笑点）
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