《花艺课上的解构主义实践》
周三下午的阳光穿过落地窗,在插花教室的操作台上投下菱形的光斑，林老师刚完成池坊流的示范教学，修长的手指拂过剑山上的小原流花材："花道不是简单的排列组合，而是与植物的对话。"
文学系的小李早已按捺不住,没等老师说完就抓过龙柳枝，以近乎挑衅的角度插入花泥，他接连塞进三朵脱水严重的非洲菊，又横插一枝蔫软的尤加利叶。"《存在主义的困顿》！"他甩开遮住视线的刘海向邻座宣布，没注意到剑山在他激烈的动作下已经倾斜了十五度。
当林老师驻足在这个"装置艺术"前时，整个作品正呈现出荒诞的动力学特征——龙柳枝如同触电的神经末梢般震颤，康乃馨在花泥边缘表演着危险的平衡术，而那片尤加利叶则以违背植物生长规律的角度悬停在半空。
"能阐释下创作理念吗？"老师用花剪轻轻抵住即将坠落的马蹄莲。
"这是对异化社会的视觉隐喻！"小李挥舞着沾满花泥的手指，"您看这些冲突的线条，多像现代人扭曲的..."
"确实，"老师突然俯身观察，"特别像我家果园里被山羊糟蹋过的金雀花丛。"话音未落，最长的龙柳枝突然弹射而出，精准击中了前排同学插着玫瑰的玻璃瓶。
在骤然爆发的笑声中,整个作品开始了它真正的行为艺术——那些被遗忘的固定铁丝终于用缺席宣告了存在，洋桔梗坠落在操作台上的脆响，恰似后现代主义对形式美的无情解构。
最新评论