《"秃"如其来的造句课》
语文课上，李老师推了推金丝眼镜，粉笔灰从指尖簌簌落下："今天我们重点讲解'形'字的用法，哪位同学愿意造句？"坐在第三排的小明迫不及待地举起手,圆珠笔在作业本上划出急促的沙沙声。
"让我们看看小明的作业。"李老师接过作业本，镜片后的眼睛突然弯成月牙，"'我爸爸的头发越来越少，已经形同虚设了。'这个......"话音未落，教室里的空气仿佛被点燃，后排的胖墩笑得直拍大腿,扎高马尾的学习委员连忙用课本挡住上扬的嘴角。
李老师用指节抵住嘴唇，在作业本上画了个饱满的红圈："小明啊，这里应该用'形容'..."她突然瞥见教室后门晃过的地中海脑袋，赶紧压低声音，"下次换个造句对象。"全班顿时笑作一团，窗外的梧桐树上,几只麻雀被惊得扑棱棱窜向蓝天。
小明揪着自己浓密的头发嘀咕："可上周我妈给爸爸买生发水时，确实说他的头发是'门面工程'嘛......"这句话像按下笑声的加速键，连向来板着脸的班长都把头埋进臂弯，肩膀不住抖动，初夏的阳光斜斜穿过玻璃，作业本上那个被红圈包裹的"形"字，在光晕中微微发亮，活像爸爸晨起梳头时,发丝间若隐若现的头皮。
（修改说明：
- 增加更多细节描写："金丝眼镜""粉笔灰""梧桐树"等增强场景感
- 优化动作描写："揪着头发""肩膀抖动"等更生动
- 调整语序节奏，增强画面感
- 保留原文幽默基调，补充合理细节
- 确保全文逻辑连贯,首尾呼应）
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